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【围龙故事】长教村的“番鬼”老师

说起英语，很多人都觉得很不易，感觉特别拗口，可是令人惊奇的是，在我们梅州市的大埔县，有一个长教村，村中的妇孺老少可是都能来几句流利的英语哦，要强调的是，这长教村不是发达的大都市，更不是异域他乡，而是一个偏僻的客家小山村。我们再来看一段视频，你就会恍然大悟了。
（一段烧烤以及唱歌的视频。）
   诶，答案就在这里了！画面中的这个男子他叫廖乐年，今年66岁，他就是长教村民的英语老师。
   （村民：如果没有老师，整个百江长教村就不会有这样的气氛，以前这是一个寂静的小山村，自从老师来过后，山村就比较热闹了。）
   （老人：他教了很多学生，都不用钱的。）
说起长教村的现状，很多村民都说，长教村变成远近闻名的“英语村”，都归功于这位廖乐年老师。这就奇怪了，一个年过花甲的老者，英语怎么就说得那么溜呢？而且专门跑到小山村来教村民说英语，这在梅州可是破天荒第一回啊。
   廖乐年祖籍大埔县长教村，自幼在马来西亚长大，退休前曾在马来西亚一所中学任过老师，也做过校长、校监，同时他也是国际上一个名叫“la salle”的教育会馆的会员，曾做过一段时间的会长。现在，他是长教村的“番鬼”老师。
说到这里可能你会纳闷了，这个“番鬼”老师在马来西亚成长、工作直至退休，怎么放弃每天可以打打高尔夫球、打打网球这般悠闲的生活，从那么远的地方跑到咱中国来，而且不在大城市里落脚，而是待在一个小山村里做苦行僧？事情还得从头说起。
廖乐年13岁那年，父亲突然辞世，令他万分悲痛。
   （廖乐年：我爸爸也是一名校长，我爷爷对教育也是很重视的，在马来西亚有间学校，当时就是我爷爷建的，所以我就想把我爸爸没做完的事情我来做完它。）
为了继续完成父亲的事业，廖乐年在一个国际性的教育会馆的帮助下，念完了高中，上了大学，毕业后当了一名教师，专教英文和马文。带着一份感恩的心，廖乐年在日常的工作之余，经常在当地，甚至外地或者其它国家的一些学校做义教。
（廖乐年：很多年前我开始教书的时候，我也办有补习班，也不收钱的。）
退休之后，本来打算不想再继续教书的廖乐年，在过了3个月惬意的退休生活后，他又耐不住心中的那股骚动，他想到中国来义教。
   （廖乐年：那时就开始学讲普通话，我在家里经常是讲英文的，普通话没有学过，真正用心去学普通话的时间是2001年，在香港自己去学的。）
在香港学了80天的普通话后，他在朋友的邀请下，到广州的中山大学试教了两个星期，但他发现，他的义教对那些学子们并不是很迫切，他需要到另外一个迫切需要他的地方去，于是他选择离开中大。
   2001年10月，廖乐年跟他堂哥偶然的一次回乡之旅，在跟村长聚餐时的一番谈话，让他找到了这个迫切需要他去义教的地方，那就是长教村。
   （廖乐年：那天我们请村民和村干部吃饭，吃着饭的时候，我的堂哥就跟村民说，你们的下一代一定要会说英文，因为现在中国开放了，对外了，对外的国际语言就是英文。那时本地的村书记就回答说，第一，哪里去找英文老师来教，第二，找到的话又不知他肯来这里吗，第三，如果他也肯来的话，我们村里又没钱去供他教书，工资一定要给老师的，这样的情况我们怎样去教下一代英文呀。那时我堂哥就手指着我说:“找他呀，他又会教英文，又不用报酬，又单身，哪里他都敢走，他又经常义务教书的，他一定会回来的。”就这样有了苗头的。）
2002年3月，廖乐年履行了当初在村长面前许下的诺言，毅然从马来西亚不远千里回到老家长教村。
（廖乐年：村民也笑我是“番鬼番客”，但是我也是本地人，我的根就在这里。我回来的目的就是为了家乡，为了村民，为邻近山区的小孩子。）
让廖乐年始料不及的是，刚刚回到长教村的他很难跟村民交流，因为他不会讲客家话，只是在小的时候听过他的奶奶和姑姑说过这种母语，只能隐约听得懂而已。
   （廖乐年：那怎么办呢？跟人学咯，经常跟村民座谈，我每天晚上去一个叔叔家吃饭，在他家我就慢慢学，教书的同时也向学生学。）
   （廖惠茹：他学客家话那时给人笑，他跟村民经常聊天，所以比较容易学，就跟学英语一样，有那种环境，他跟村民聊天，也给村民骂了很多，这样才学会客家话的。）
虽然这“番鬼”老师很真诚地向村民学习客家话，成天跟村民打在一块，但他回来义教的动机，以及一些反常的行为却让村民们对他产生了怀疑。
   （廖乐年：村民以为我可能是一个特务来的。）
   （廖惠茹：他在村里住的时候，村民会去作弄他，把他以前买的摩托车气放了，也有人把他摩托车的机油也放掉，以前他买有电脑，放在长教学校，那时也给人偷了，那时他很艰辛，很难搞。）
可是在廖老师看来，这些事都是小事，难不倒他，他觉得只要稍加时日，村民们会改变对他的看法的，他决定用时间来检验一切。
   （廖惠茹：经过多年的坚持，很多人看到了他的付出，看到他是真的对村民好，又铺路什么的，做了很多事，慢慢地，他才取得了村民的信任。）
   （村民：他发动村民开荒山，种蜜柚，山里面种了好多，都是老师投资的。）
（长教村支书：乐年老师不单支持教学，他还帮村里铺设了道路，大力支持村里的公益事业，对改变百江长教村的面貌起到了很大作用。）
这“番鬼”老师帮村民做事、铺路、安装路灯等等，只要哪家有困难，他都尽力去帮，所以到了后来，村民们都争着请他到家里来吃饭，以致廖乐年要在月历上记着：今天到了谁家吃饭，下顿应该到谁家去，生怕拉下一家，那户村民会不高兴。当然，感情归感情，起决定性作用的，还是教学的实力。
   （廖乐年：刚好那一年一考试，他们成绩考得很好，那时村民们意识到我教的英文是真的英文，不是假的。）
   随着村民对他理解和信任，村里的孩子纷纷都想跟廖老师学习英语，他的名气也随着大了起来。但接着他发现教室不够大，学生坐不下了。这时他想到了他爷爷过南洋之前留下的老房子“翠轩公祠”。
   （廖乐年：我回来时这间房屋是倒了的，我回来后就重新建过，这些梁都是新的，重新建过的房屋，装修好后就用来教书了。）
   房屋重新建好了，但随着而来的却是里面的教学设施还需要大量投入，就他每月马来西亚发给他的退休工资是远远不够的，他该怎么办才好呢？这时，他想到了以前他曾经教过的学生。
   （廖乐年：每年我的学生，在新加坡、马来西亚、香港等地的，甚至在美国、英国的学生，他们知道我回中国来做事，就时不时的寄些钱给我，这些钱就够了，要不然费用是远远不够的。）
廖乐年每年往返香港，马来西亚，新加坡等地筹集教学经费，他的学生、如今已成为他全职助手的廖惠茹笑称他是一个“职业乞丐”。但是，课室的问题得到了解决，随后他又发现了新的问题，那就是孩子们的口语水平提高不是很大，该怎么办呢？
   （廖乐年：我就开始研究在中国教英文的方法究竟要用什么方法，才更好方便学英文，刚好我那时正在学着拼音，写中文字我不会，但拼音拼出来的话我就能读出来，那时我就想为什么学生用“A、B、C”的拼音他就能读出来，用“A、B、C”的英文他就读不出，问题在哪里呀，那时我就把一篇6000个英文字的报纸拿出来，一路去拆，排字，排音，排序，反复去研究，到底结构在哪里，在国外小孩都不用读音标就可以读出字来，这里的小孩要读音标才能读出来，不就“A、B、C”吗，不用音标的呀，所以我现在采用的是比方的方法，采用拼音和英文音标结合着来读，这样创新的方法比较容易让人接受。）
   （第一期学生：廖老师有他比较独特的方法，是他独创的，把一个英语分成几个音节，都归纳在一起，然后寻找它读音时发音的规律，令到学生随趋而上，在熟悉音节的情况下无意识地读了出来，在口语方面学生都有比较明显的进步。）
很快，廖老师的名气就传遍大江南北，很多外地回来的学生，有些甚至是香港、台湾或者其它省的，他们都慕名而来，学生人数最多时达到400多个。
   （湖南学生：这种人我真的没见过，从来没见过，他这个人从我跟他接触的经历来看，教书是他的职业，但他把它作为一个事业来做，他融入了人生的体悟，这样子来育人，培养人，他不仅仅是教英语，而且提升人的素质。）
   （学生：我来自深圳大学，在学校除了学习还是学习，在这里除了学习，我们还做了好多事情，比如他培养我们的领导能力，大家在一起，培养我们之间的友谊，这样子。）
   （学生（高陂）：very nice！十分好，他除了教学生学习以外，他还教学生做人，教学生在生活当中如何为人处世，然后是一些做人的基本常识，在他身上能让我学到他很多令我敬佩的精神，如他的无私奉献精神。）
长教村变成了“英语村”，廖老师的事迹也也传到了国外，很多远在马来西亚、新加坡、美国，英国等地的热心人士听闻后也纷纷加入到了义教的行列，在寒暑假期间到长教村担当志愿者，免费教学生英语。
   每年的暑假和寒假，不同国籍的人们都会来到这个小山村，待上20多天，甚至一个月，他们在这里学习、生活，一边聚餐，一边用英语交谈，高兴的时候，还大声地唱着英文歌曲！
   （马来西亚志愿者：我来到这里是因为听到廖老师在这里教小孩子学英文，我就来这里做志愿者。他奉献出他所学到的全部知识，没有说去保留，他非常尽力，这很令人感动，）
   （新加坡志愿者：不但有善心,他还很坚持,他会从一开始没有发展到很好的那种。）
   （学生：他不求繁荣富贵，只求大家好，他也好。）
很多人都不知道，10多年来，“番鬼”老师筹集的各种经费加起来上百万，自己还是是穷光蛋一个，他这样说：吃的住的不重要，关键是内心快乐，我这样做并不要求任何回报。

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